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viernes, 26 de abril de 2013

Sistema de apoyo integral al estudiante

Estimada/o estudiante:

Junto con saludar, nos es muy grato darte la bienvenida a este nuevo año académico que comienza.
Queremos contarte que ponemos a tu disposición todas nuestras unidades que componen el "Sistema de apoyo integral al estudiante"
y que tú sepas dónde acudir en caso de alguna urgencia o necesidad.

El "Sistema de apoyo integral al estudiante" es una red articulada de varias unidades que te acompañan durante tu proceso académico, a través del desarrollo de iniciativas que mejoran tu estadía en nuestra universidad. 
 Cualquier inquietud, comentario o sugerencia, no dudes en contactarnos. Es muy importante para nosotras contar con tu opinión. Para mayor información, visita http://www.uarcis.cl/arcis/sistema-de-apoyo-integral-al-estudiante.html



 

jueves, 25 de abril de 2013

SUSPENCIÓN DE CLASES

Se suspenden las actividades Académicas 
Diurnas y Vespertinas de la sede Libertad, el día de hoy jueves 25 de 
abril. Mañana las actividades se realizarán de manera normal.
 

BLOG INTERVENIÓN SOCIAL 3

ESTIMADAS Y ESTIMADOS:

LES DEJAMOS EL BLOG DEL PROFESOR CARLOS FUENZALIDA

www.intervencionsocial3.blogspot.com

SALUDOS

miércoles, 24 de abril de 2013

EXTENSIÓN DE INSCRIPCIÓN DE RAMOS JORNADA DIURNA Y VESPERTINA Y LISTADO DE MATRICULADOS PENDIENTES


Se extendió la inscripción de asignaturas hasta el 30 de abril. Se informará posteriormente qué sucederá con las matrículas fuera de plazo.

Por tanto, se solicita informar a los estudiantes según el siguiente listado 
que deben inscribir asignaturas a la brevedad.

ALABARCE BRUNET MOISES FELIPE TS
ANTIGUAL HERNANDEZ DANIELA ALEJANDRA TS
CANALES CALDERON LEONARDO JOSE TS
ESCOBAR ARAVENA ALONSO MATIAS TS
FIGUEROA COLOMA JORGE TS
GAJARDO GALLEGOS CARLA DANIELA TS
GARRIDO ARAYA FELIPE IGNACIO TS
INZUNZA PIZARRO MARIA JOSE TS
LABBE VALENZUELA GABRIELA ANDREA TS
LEVIÑANCO ZAMORA MARIA JOSE TS
MADRIAZA CONCHA CESAR ANTONIO TS
MANDIOLA BURGESS CARLA PAOLA TS
MATUS CONTRERAS GABRIELA ALEJANDRA TS
MENA HENRIQUEZ CASANDRA VICTORIA TS
MOLINA ARIAS DANIELA PAZ TS
MUÑOZ PALMA PAZ HAYLEN TS
NEBOTT VENEGAS NATALIE DEL CARMEN TS
OROSTIZAGA NUÑEZ VICTOR REINERO TS
REYES MILOS MIKHAIL MILOVAN TS
SANZANA GUALA ISAI BENJAMIN TS
VEGA VALDÉS JAVIERA AURORA TS
AGUILERA RIVERA ANDREA VALESKA TSV
ARAVENA ALDANA YANNY DANIELA TSV
ARAYA GUZMAN JOCELYN ANDREA TSV
ASTUDILLO MUÑOZ VICTOR ALEJANDRO TSV
BARBOZA DIAZ ALEJANDRA NATALY TSV
BARRAZA PIZARRO ANDREA MARIBEL TSV
BASTIAS GUTIERREZ GABRIELA ALEJANDRA TSV
BRICEÑO TRONCOSO CAROLINA ANDREA TSV
CASTILLO MOLINA TANIA VALENTINA TSV
CATALAN HUARAPIL PAULINA LUCILA TSV
CHOQUE BARRA ARIEL EDUARDO TSV
CONCHA RIQUELME KARINA PAOLA TSV
DONOSO PIZARRO KARINA DOMINIQUE TSV
GAJARDO LOBOS SHIRLEY CHERITY TSV
HERNANDEZ PIZARRO NICOLE ESTEFANIA TSV
HUENTO PIZARRO MARCELO ESTEBAN TSV
INOSTROZA BURGOS PATRICIA LORENA TSV
OLIVARES PONCE RODRIGO ALEJANDRO TSV
PEREZ GONZALEZ OTILIA TAMARA TSV
QUEZADA FARIAS KATHERINE RAQUEL TSV
RIQUELME PICHUN NATALIA RAYEN TSV
SAN MARTIN OSSES SANDRA BEATRIZ TSV
SEPULVEDA VILLEGAS VIVIANA DEL TRANSITO TSV
TIFFI TIFFI BIANCA CASANDRA YESSENIA TSV
VARAS MARIN PATRICIO ALBERTO TSV
AREVALO ARO EVELYN  CAROLINA TTIV
CONTRERAS TORO FERNANDA KATHERINE TTIV

lunes, 22 de abril de 2013

Presentación cuarta sesión y Pauta de Trabajo Sistema Marco Lógico. Ambas Jornadas.

EVALUACIÓN Y MONITOREO
Estimados / as Alumnos / as:

1.- Se adjunta presentación Gestión Integral de Programas Sociales: Herramientas para la Planificación, con la cual trabajamos en la cuarta sesión del curso.

2.- Se adjunta Pauta de Trabajo Sistema Marco Lógico, que incorpora los criterios de evaluación con los cuales serán medidos sus trabajos.
Si bien los criterios de evaluación, se refieren a aspectos ya tratados en clases, y cuyo desarrollo además se encuentra en los textos enviados, creemos que inspirarán en los grupos el deseo de perfeccionar sus trabajos, por lo cual el plazo final de entrega de este trabajo se extiende para el Viernes 26/04 a las 16:00 horas, vía correo electrónico a rvasquez@uarcis.cl

3.-  Recuerden que ya la próxima clase entraremos en la segunda unidad del curso: Marco Conceptual Evaluación de Programas Sociales, cuya Bibliografía es:
Di Virgilio, M. M. y Solano, R. (2012). Monitoreo y evaluación de políticas, programas y proyectos sociales (pp 35 a 64) Buenos Aires: CIPPEC y UNICEF. (Se adjunta)
SIEMPRO, UNESCO (1999). Gestión Integral de Programas Sociales, Orientada a Resultados. (pp 51 – 72). Fondo de Cultura Económica, Argentina. Este texto, ocupado también en la Unidad 1, lo pueden bajar de la siguiente dirección: http://www.cua.uam.mx/biblio/articulostodos/GestionIntegral.pdf

LINKS DE DOCUMENTOS:

Saludos cordiales,
Rodrigo Vásquez T.

viernes, 19 de abril de 2013

BOLETIN LXS ESTUDIANTES DE ARCIS TE DAMOS LA BIENVENIDA 2013

ESTIMADAS Y ESTIMADOS ESTUDIANTES:
 
En el siguiente Link encontrarán un BOLETÍN ESCRITO Y EDITADO POR ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD ARCIS.

LXS ESTUDIANTES DE ARCIS TE DAMOS LA BIENVENIDA 2013
https://www.dropbox.com/s/23m09g5mlz8z7n1/ARCIS_BIENVENIDA.pdf


Saludos
Equipo directivo
Escuela de Trabajo Social

martes, 16 de abril de 2013

SEGUIMIENTO Y MONITOREO JORNADA DIURNA

Estimados / as:

Adjunto presentación de apoyo ocupada en la clase de la presente semana.
A modo de apoyo pueden leer:    El Sistema Marco Lógico, Guía para su Desarrollo. SUBDERE, Santiago de Chile, Marzo de 2003. Lectura páginas 20 a 28.

También recuerden que para el ejercicio solicitado para el día martes 23/04, el 16/04 es el día para consultas.

Las instrucciones para dicho ejercicio son:


Máximo 4 personas por grupo, con experiencias o temáticas similares en prácticas intermedias o profesionales. 
Fecha de Entrega: 24 de Abril. 
Consultas: 17 de Abril.
 Estructura del Trabajo:
-1.- Identificación del Grupo, vinculación con el tema propuesto y justificación del trabajo (1 punto)  
 2.- Explicación de procedimiento de identificación del problema central (1 punto) 
3.- Árbol de Problemas (1 punto)
4.- Árbol de Objetivos (1 punto)
5.- Justificación de elección de análisis de alternativa(s) escogida (s) (1 punto)
6.- Matriz Marco Lógico (2 puntos)

Atte,

Rodrigo Vásquez T.

SEGUIMIENTO Y MONITOREO JORNADA VESPERTINA

Adjunto presentación de apoyo ocupada en la clase de la presente semana.
A modo de apoyo pueden leer:    El Sistema Marco Lógico, Guía para su Desarrollo. SUBDERE, Santiago de Chile, Marzo de 2003. Lectura páginas 20 a 28.


También recuerden que para el ejercicio solicitado para el día martes 23/04, el 16/04 es el día para consultas.

Las instrucciones para dicho ejercicio son:


Máximo 4 personas por grupo, con experiencias o temáticas similares en prácticas intermedias o profesionales. Excepciones de grupos hasta 5, solo previa justificación.
Fecha de Entrega: 23 de Abril. 
Consultas: 16 de Abril.
 Estructura del Trabajo:
-1.- Identificación del Grupo, vinculación con el tema propuesto y justificación del trabajo (1 punto)  2.- Explicación de procedimiento de identificación del problema central (1 punto) 
-3.- Árbol de Problemas (1 punto)
-4.- Árbol de Objetivos (1 punto)
-5.- Justificación de elección de análisis de alternativa(s) escogida (s) (1 punto)
-6.- Matriz Marco Lógico (2 puntos)

ENVÍO EL LINK DONDE SE ENCUENTRA EL PPT
Atte,

Rodrigo Vásquez T.

CONVOCATORIA CONSEJO ESCUELA, ES MUY IMPORTANTE SU PARTICIPACIÓN.

CONVOCATORIA CONSEJO DE ESCUELA TRABAJO SOCIAL

Durante los días 06 – 07- 08 de mayo, realizaremos la Elección de los/as representantes estudiantiles y de académicos para constituir nuestro Consejo de Escuela.

Los Consejos de Escuela de acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Universidad:
“Son organismos consultivos y su función consiste en asesorar a las direcciones de escuelas o programa académicos. Están integrados por el Director de Escuela ó el encargado del programa académico en su caso, el coordinador Académico, dos representantes de los académicos elegidos por los docentes y por dos representantes estudiantiles, elegidos por los estudiantes. Será presidido por el Director de Escuela ó el encargado del programa académico en su caso, a quien le corresponderá velar por la debida constitución del Consejo, estando facultado para convocar a elección de los representantes que no lo son por derecho propio.

Los representantes académicos serán elegidos por todos los profesores que presten servicios docentes en la Escuela, sea en forma anual o semestral.

El Consejo de Escuela o del programa académico deberá convocarse a lo menos una vez en cada semestre académico.

Tendrán el deber de velar por la excelencia académica, por la sana convivencia en la comunidad universitaria, la adecuada relación entre los docentes y estudiantes y el desarrollo integral de los alumnos. Sus atribuciones serán:
  1. Asesorar al Director de Escuela estudiando, proponiendo políticas de desarrollo y proyectos específicos;
  1. Velar por la excelencia académica, por la sana convivencia en la comunidad universitaria, la adecuada relación entre docentes y estudiantes y el desarrollo integral de los estudiantes;
  1. Constituirse extraordinariamente como tribunal de Escuela, en carácter de órgano jurisdiccional de primera instancia, correspondiéndole velar por la disciplina académica, en aquellos casos que le otorgue competencia el “Reglamento de Disciplina y Órganos Jurisdiccionales de la Universidad”
Invitamos a estudiantes y docentes a inscribir sus postulaciones, entre el 15 y el 26 de abril, las que serán recepcionadas por Ximena Catalán en el caso de la jornada diurna y por Jeannette Pérez para la jornada vespertina.

DISCURSO INAUGURAL AÑO ACADEMICO 2013

ESTIMADAS Y ESTIMADOS
LES ENVÍO EL LINK DEL DISCURSO INAUGURAL PARA QUE LO LEAN Y COMPARTAN

https://www.dropbox.com/s/a3hc184ahvtwrmo/DISCURSO%20A%C3%91O%20ACAD%C3%89MICO%202013.doc

SALUDOS

INAUGURACION FERIA UNIVERSITARIA DEL LIBRO

Estimados,

 Es un agrado invitarlos cordialmente a la inauguración de la I Feria Universitaria del Libro a realizarse el martes 16 Abril a las 11.00 hrs. en Av. República esquina Sazié seguido por un recorrido por los stand de la Feria y un cocktel de bienvenida.

 Esta I versión de la Feria del Libro se desarrollará entre los días 15 y 23 de Abril en el barrio República. Las Universidades Andrés Bello y ARCIS en conjunto con Libros Mímesis reúnen una amplia muestra bibliográfica de editoriales, distribuidores, y destacados autores invitados. Éstos, se reunirán con el público en general y también con los estudiantes y académicos en diversos foros y charlas. 

 Favor confirmar asistencia a krojas@unab.cl hasta el lunes 15 de Abril.
 Saludos cordiales,


Susana Farias Cabello
Directora de Biblioteca
Universidad Arcis
Libertad 53, Santiago Centro,
23866811

jueves, 11 de abril de 2013

SUSPENCIÓN DE CLASES JUEVES 11 DE ABRIL

ESTIMADAS Y ESTIMADOS
ESTUDIANTES Y PROFESORES/AS
POR HOY JUEVES 11 DE ABRIL SE CIERRA LA UNIVERSIDAD PARA LA JORNADA DIURNA Y VESPERTINA.

SALUDOS CORDIALES

miércoles, 10 de abril de 2013

Comunicado Movilización 11 de abril 2013



A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
 
La Dirección de Universidad ARCIS expresa su apoyo a la jornada de movilización nacional por la educación convocada para el día jueves 11 de abril.
 
En consecuencia, informa a la comunidad académica, a estudiantes y profesores, que si bien no se suspenderán las actividades, se ha instruido para que no se realicen evaluaciones ni controles de asistencia, de modo de facilitar la participación en la movilización organizada por la CONFECH.
 
Asimismo, se informa a los trabajadores de la Universidad que se ha decidido también dar facilidades entre las 10:00 y las 13:30 horas a quienes deseen participar, con la sola condición de coordinarse con sus jefaturas directas de manera de no alterar el debido funcionamiento de cada unidad.
 
Dirección de Comunicaciones
Miércoles 10 de abril de 2013

martes, 9 de abril de 2013

Encuentro de Política Social y Trabajo Social.



La interculturalidad como conducta, como industria cultural, la interculuralidad funcional. Estas son algunas de la reflexiones críticas que propuso la Dra. Esperanza Gómez en la conferencia inaugural de la X edición del Encuentro de Política Social y Trabajo Social.

Escuche esa y otras conferencias que iremos cargando a lo largo de esta semana en el siguiente sitio web en www.ts.ucr.ac.cr/ts.php

PRINCIPALES OBSERVACIONES AL PROYECTO DE LEY SOBRE ACREDITACIÓN


PRINCIPALES OBSERVACIONES AL PROYECTO DE LEY SOBRE ACREDITACIÓN


Las Universidades que suscribimos este Documento nos autodefinimos como Universidades privadas con vocación pública, que tienen una visión sistémica sobre la Educación en Chile, que consideran el Derecho a la Educación como un derecho humano fundamental, por lo que rechazan el lucro, promueven la inclusión social y creen firmemente en el fortalecimiento de la Educación Pública.

En ese marco es que hemos creído necesario explicitar públicamente nuestras observaciones al Proyecto de Ley sobre Acreditación, las que fueran entregadas recientemente a la Comisión de Educación del Senado, instancia donde se está discutiendo actualmente.
  1. AUTONOMÍA UNIVERSITARIA.
La autonomía es de la esencia del concepto de Universidad, por tanto el respeto a ésta, que incluye la libertad de definir su proyecto institucional, no puede ser limitado por el concepto de calidad, sino que debe articularse con éste. Esta autonomía no está plenamente resguardada en el proyecto de Ley. Las Universidades cuando obtienen su autonomía, adquieren un derecho que debe ser respetado. La autonomía es anterior a la diversidad y dice relación a su deber ser. En consecuencia, la importancia de la calidad no tiene porqué colisionar con la autonomía universitaria. No hay ninguna razón que justifique aquello.
  1. CLASIFICACIÓN DE UNIVERSIDADES:
El proyecto carece de este antecedente que debiera estar explicitado en los primeros artículos y bajo un título especial. El análisis internacional comparado1 y diversos análisis nacionales, establecen que no existe un modelo de universidad y muy por el contrario, que un adecuado sistema universitario requiere de la distinción horizontal de a lo menos tres tipos de universidades, factor que junto al proyecto institucional, constituyen un tema esencial por definir en un nuevo sistema de acreditación.
La experiencia comparada distingue entre Universidades complejas, semi-complejas y docentes. A su vez, en cuanto al acceso, éstas se clasifican en selectivas e inclusivas. Esta realidad y avance en el concepto de un buen sistema universitario, necesita ser reconocido y establecido en la ley de acreditación.
  1. LOS ESTÁNDARES.
Ni los estándares ni la acreditación pueden ser los mismos para todas las universidades. El concepto mismo de estándares, si no es bien concebido denota la búsqueda de uniformidad.
Una universidad con estudiantes de los primeros quintiles, no puede tener los mismos estándares de una que se concentra en el ABC1 o en el quinto quintil. Esa característica estudiantil, determina resultados diferentes y no comparables en aspectos tales como: tasas de titulación, tasas de retención, nivel de remuneraciones de los titulados, etc. De igual modo no es comparable la jornada vespertina con la diurna.
La desigualdad existente en Chile, no puede verse reforzada con una visión elitista que segrega a los más vulnerables y que castiga los proyectos institucionales destinados preferentemente a acoger a este sector de la población. Cada día se hace más claro que existen distintas visiones respecto al deber ser universitario, una de las cuales corresponde a la visión elitaria iniciada desde la admisión. Baste recordar la discusión acerca de las implicancias socioeconómicas del uso de la PSU y de la consiguiente reproducción de la elite con el resultado que segrega a los estudiantes de liceos fiscales y colegios subvencionados. Otra visión es aquella que se caracteriza por su concepción de inclusividad, atendido el nivel de desarrollo de nuestro país, y el respeto al derecho constitucional de la educación.
  1. CONCEPTO DE CALIDAD.
Se observa que el Proyecto de Ley adopta un concepto de calidad muy impregnado por lo profesionalizante y sus competencias, respecto del cual es pertinente recordar los cuestionamientos que en Europa se formulan sobre la materia y la reivindicación de la importancia de las humanidades y de una formación integral y crítica. Creemos que el concepto de calidad debe ser más complejo.
Agreguemos dos citas para conceptualizar nuestra visión:
Elevar la calidad sería transformar la educación para favorecer procesos de aprendizajes que vayan construyendo sujetos críticos y reflexivos, capaces de relacionarse de manera distinta con el conocimiento” (Assael&Guzmán.1995:6)
La defensa de la necesidad de inscribir la noción de “calidad” en contextos de referencia sociales, históricos y académico-culturales que preserven la diversidad de las misiones-visiones universitarias, que estimulen los procesos de socialización y la construcción de ciudadanía crítica, sin borrar la especificidad referencial de sus proyectos educativos y universitarios en nombre de un concepto neutro, abstracto y general que persigue la supuesta normalización técnica” 2.
Estas reflexiones y la muy necesaria relación con el concepto de equidad, explicitan el sentido de las críticas al Proyecto de Ley.
  1. VISIÓN ECONOMICISTA.
Subyace una visión economicista en el proyecto, lo que se evidencia en una sobrevaloración de todo lo relacionado con aspectos materiales, que llevado a la práctica signifique que se limite la existencia de proyectos universitarios a aquellos creados por el Estado o por grandes capitales. Esta línea de inspiración conduce a un sistema universitario cerrado que puede llegar a ser monopólico.
No es buena la práctica ya asumida por la propia CNA, de evaluar las Universidades como una suerte de empresas que deben ser analizadas con los mismos parámetros de una Sociedad Anónima que cotiza en la Bolsa y que es parte del Mercado de Capitales.
La Universidad es otra figura, con otra función y que se inspira en una tradición muy diferente.
  1. MODELO ÚNICO.
El Proyecto de Ley, a pesar de lo que se señala en el Mensaje, en su articulado denota la búsqueda de una uniformidad y es un hecho que un sistema moderno y democrático requiere de heterogeneidad. La práctica de la CNA ha representado un avance que le ha hecho bien al sistema, con problemas, nuevos requerimientos que ésta debe afrontar, pero lo segundo no borra lo primero. No son convincentes los argumentos para establecer por ley un solo plazo igual de acreditación. Las Universidades no son iguales, los proyectos universitarios tampoco. Ya señalamos que se debe reconocer distintos tipos de Universidades, de igual modo que se debe reconocer que las Universidades no nacen complejas, con doctorados e investigación de nivel, toda vez que las universidades requieren un largo tiempo de maduración. Una Universidad que tiene un siglo de autonomía, no se puede comparar con aquella que no completa aún un decenio. El Informe de la OCDE que evaluó el actual Sistema de Aseguramiento de la Calidad señaló, entre sus deficiencias, que este es un mecanismo centrado en la misión, prácticas y aspiraciones de las universidades tradicionales, con escasa consideración de la diversidad de los proyectos institucionales. La oficialización práctica de un modelo único a través de estándares, acentuaría esta deficiencia.

Un estudio realizado en Chile indica que sólo existen once universidades con investigación, seis semi-complejas y treinta uno docentes. 3
  1. TRANSPARENCIA.
Uno de los problemas de la experiencia CNA, es el secretismo del proceso, no exento de grados de arbitrariedad, con argumentos que en algunos casos fundan un rechazo y en otros casos, los mismos argumentos fundamentan la aprobación. La ley debe ser más explícita y más clara. Y los procedimientos deben ser plenamente transparentes y deben cumplirse con lo que para este caso, puede explicarse con normas de debido proceso y conocimiento. El proyecto no soluciona los problemas de generalidad de los criterios, que ahora se cambian por los estándares con los desafíos que esto implica. Se descansa en un futuro Manual o Reglamento, que debiera ser conocido en paralelo a la discusión del proyecto, para objetivar esta y para observar si este es congruente con el respeto a la autonomía, a los proyectos institucionales y a la necesaria diversidad.
  1. COMPOSICIÓN DEL CONSEJO DE LA AGENCIA.
No convence el número de miembros, ni tampoco el sistema de designación de sus componentes. Claramente el número requiere ser aumentado y el sistema de designación exige de un mayor estudio. Es natural que quien presida la institución sea designado por el Gobierno, como asimismo es indispensable regular como lo hace el proyecto en materia de incompatibilidades e inhabilidades, las que se debieran ampliar a considerar un período que relacione éstas con la función anterior de los miembros del Consejo.
  1. LA ACREDITACIÓN GLOBAL ES INCONVENIENTE.
Por variadas razones ésta resulta inconveniente. Tiende a la uniformidad, establece un azar, que no aseguran criterios similares y que establecen una igual calificación que sería ficticia, y no estimularía la maduración y mejora permanente de los proyectos. La acreditación debe ir acompañada de áreas opcionales y programas que deben acreditarse separadamente.
De igual modo, la existencia de períodos diversos de acreditación es el resultado de la experiencia y la práctica internacional, que demuestran que la existencia de distintos períodos de acreditación es algo adecuado y realista, y que un plazo único implicaría una limitación al buen funcionamiento del órgano de acreditación.
Por otra parte, no parece conveniente unificar en un mismo órgano, el Licenciamiento y la Acreditación, ya que estos procesos obedecen a lógicas que son distintas, tienen objetivos y parámetros diferentes. El primero otorga la autonomía, el segundo, es un mecanismo de aseguramiento de la calidad. La unificación de ambos procesos, entre otros efectos, lesiona la autonomía institucional y limita el desarrollo de una cultura de mejoramiento continuo.
  1. EL LUCRO.
La acreditación debe considerar este aspecto que es parte de la definición legal de la actividad y que debe respetarse. Esto ha sido parte de la discusión de los últimos dos años y debe ser incorporado en este proyecto. En definitiva, no puede acreditarse una Universidad que lucra.

  1. ESTRUCTURA Y FINANCIAMIENTO DE LA AGENCIA.
La CNA, a pesar de sus dificultades, ha representado un avance que no se puede desconocer. Uno de sus problemas fue que su estructura, fue variando en el hecho por su práctica , al confundir las labores de política y decisión final, de la definición de las líneas generales del sistema, de la implementación del concepto legal de calidad , de aprobación de los procedimientos y de los dictámenes de acreditación, que corresponden al órgano colegiado, con los del nivel técnico de responsabilidad de una secretaría profesional, encargada de ejecutar las decisiones del órgano colegiado, de administrar los procesos, de asesorar y acompañar a las instituciones, de generar materiales de apoyo, entre otras. Esta distinción de funciones que deben expresarse en la estructura, es necesario estipularlo muy claramente en una nueva Ley.
Por otra parte, teniendo en consideración que las Universidades son personas jurídicas sin fines de lucro no es conveniente que la Agencia de Acreditación propuesta se financie por las instituciones. Esta debe ser claramente independiente y como agencia pública, debe financiarse por el presupuesto de la Nación.
  1. LA EQUIDAD.
La discusión ha estado centrada en dos temas: la calidad y la equidad del sistema de Educación Superior. El proyecto considera para la acreditación sólo el tema de la calidad. Los estudiantes del 40% de las familias de mejores ingresos están sobrerepresentados en todos los tipos de educación terciaria y en varias universidades representan sobre el 70% e incluso el 80% del total de la población estudiantil. Sobre el 70% de los que obtienen puntajes bajos en la PSU, pertenecen al sector de ingresos más bajos. Sobre el 40% del total de estudiantes de este origen, obtienen menos de 450 puntos, comparado con menos del 7% de los estratos altos. Los que superan los 600 puntos no superan un digito y los de estratos altos superan el 50%.
Estas diferencias significativas plantean un desafío mayor. Es una verdadera interpelación al sistema, que también incluye a los criterios y al sistema de acreditación. Para algunas Universidades este en un tema fundamental en sus proyectos institucionales, porque consideramos que para el buen desarrollo del país, se deben generar condiciones de equidad horizontal e integración social en el acceso y permanencia en la educación superior.


Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Universidad de Arte y Ciencias Sociales-ARCIS, Universidad Central, Universidad Miguel de Cervantes y Universidad Católica Silva Henríquez.

Santiago, Abril de 2013.

1Clasificación de IES. Lecciones de Clasificación Carnegie”. A.C.McCormick.”Organización de Sistemas de Educación Superior:el caso Europeo.”Frank Ziegele.Centro de Desarrollo de E. Superior Alemán”.
2 Documento Universidad Arcis.
3 Estudio Aequalis del año 2011

CONVOCATORIA CONSEJO DE ESCUELA TRABAJO SOCIAL


CONVOCATORIA CONSEJO DE ESCUELA TRABAJO SOCIAL

Durante los días 06 – 07- 08 de mayo, realizaremos la Elección de los/as representantes estudiantiles y de académicos para constituir nuestro Consejo de Escuela.

Los Consejos de Escuela de acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de la Universidad:
“Son organismos consultivos y su función consiste en asesorar a las direcciones de escuelas o programa académicos. Están integrados por el Director de Escuela ó el encargado del programa académico en su caso, el coordinador Académico, dos representantes de los académicos elegidos por los docentes y por dos representantes estudiantiles, elegidos por los estudiantes. Será presidido por el Director de Escuela ó el encargado del programa académico en su caso, a quien le corresponderá velar por la debida constitución del Consejo, estando facultado para convocar a elección de los representantes que no lo son por derecho propio.

Los representantes académicos serán elegidos por todos los profesores que presten servicios docentes en la Escuela, sea en forma anual o semestral.

El Consejo de Escuela o del programa académico deberá convocarse a lo menos una vez en cada semestre académico.

Tendrán el deber de velar por la excelencia académica, por la sana convivencia en la comunidad universitaria, la adecuada relación entre los docentes y estudiantes y el desarrollo integral de los alumnos. Sus atribuciones serán:
  1. Asesorar al Director de Escuela estudiando, proponiendo políticas de desarrollo y proyectos específicos;
  1. Velar por la excelencia académica, por la sana convivencia en la comunidad universitaria, la adecuada relación entre docentes y estudiantes y el desarrollo integral de los estudiantes;
  1. Constituirse extraordinariamente como tribunal de Escuela, en carácter de órgano jurisdiccional de primera instancia, correspondiéndole velar por la disciplina académica, en aquellos casos que le otorgue competencia el “Reglamento de Disciplina y Órganos Jurisdiccionales de la Universidad”
Invitamos a estudiantes y docentes a inscribir sus postulaciones, entre el 15 y el 26 de abril, las que serán recepcionadas por Ximena Catalán en el caso de la jornada diurna y por Jeannette Pérez para la jornada vespertina.

AYUDANTÍAS 2013

Les comparto distribución de salas para las ayudantías, por grupos correspondientes a Taller de Observación y Teoría Política y Social I.

Se realizo un ajuste en la sala para la Ayudantía Teoría Política y Social I / GRUPO 2 / del día miércoles, pasando de Sala L-108 a Sala L-101 / Profesor Fabián Torres

MARTES
- 14:00 - 15:30 / Ayudantía Taller de Observación / GRUPO 1 / Sala L-105 / Profesor ayudante Rodrigo Aburto
- 15:40 - 17:10 / Ayudantía Teoría Política y Social I / GRUPO 1 / Sala L-105 / Profesor ayudante Rodrigo Aburto

MIÉRCOLES
- 10:10 - 11:40 / Ayudantía Taller de Observación / GRUPO 2 / Sala L-101 / Profesor ayudante Rodrigo Aburto
- 11:50 - 13:20 / Ayudantía Teoría Política y Social I / GRUPO 2 / Sala L-101 / Profesor ayudante Fabián Torres

CALENDARIO ACADEMICO

  • Fecha límite para inscripción de asignaturas, 13 de abril de 2013, tanto para convalidantes, homologantes y estudiantes que cursen la carrera en modalidad regular.
  • Fecha límite para suspensión de estudios (botar ramos), 19 de abril de 2013
  • Fecha límite para matriculas 1ºSEM, 22 de abril de 2013

miércoles, 3 de abril de 2013

APUNTES Y TEXTOS, TEORIA SOCIAL Y POLITICA I, ALEJANDRO CASTRO

ESTIMADAS Y ESTIMADOS
LES ADJUNTAMOS LINK DONDE ENCONTRARAN LOS TEXTOS Y APUNTES PARA EL RAMO TEORÍA SOCIAL Y POLÍTICA I DEL PROFESOR ALEJANDRO CASTRO.
https://www.dropbox.com/sh/64oueire2upw8hy/OStu75XYcH
Y TAMBIÉN OTRO TEXTO
https://docs.google.com/file/d/0B3miXiOeu03FemJBUHdXOEtoS3c/edit

SALUDOS CORDIALES
EQUIPO DIRECTIVO

APUNTES Y TEXTOS EN PDF CUESTIÓN SOCIAL I 2013, NATALIA JARA

ESTIMADAS Y ESTIMADOS ESTUDIANTES

CAMPARTIMOS EL LINK CON LOS APUNTES Y TEXTOS DEL RAMO CUESTIÓN SOCIAL DE LA PROFESORA: NATALIA JARA

https://www.dropbox.com/sh/climboyo21leaj0/Jz9sIjT1Th

EN ESE LINK PODRÁN ENCONTRAR PARTE DE LA BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA DEL PROGRAMA
SALUDOS CORDIALES
EQUIPO DIRECTIVO

material dropbox Seguimiento y Monitoreo, Prof: Rodrigo Vásquez J. Diurna y Vespertina


Material Curso Metodologías de Evaluación II. Diurno y Vespertino. 2 sesión


1.- Presentación con resumen de ejercicio de asociación conceptual, percepción de brechas y expectativas respecto del curso.
2.- Presentaciones realizadas en segunda sesión de clases.
3.- Bibliografía de apoyo para lectura:

-          Texto El Lenguaje de los Proyectos, Cohen y Franco, para lectura desde el inicio hasta el punto Insumos, Procesos y Resultados.
-          El Sistema Marco Lógico, Guía para su Desarrollo. SUBDERE, Santiago de Chile, Marzo de 2003. Lectura hasta la página 19.
-          Formulación de programas con la metodología de marco lógico, Eduardo Aldunate y Julio Cordova. Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES), Santiago de Chile, abril de 2011. Lectura de apoyo. Se sugiere para aquellos que quieran reforzar competencias para identificar problemas, el punto 4, páginas 35 a 52.

Eso por el momento. Nos vemos en próxima clase en la cual retomaremos la Matriz de Marco Lógico. Se solicita asistencia y puntualidad, en el horario de inicio de cada bloque, pues el registro de asistencia se hará para cada uno de ellos (no tan solo para el primero).
Links donde encontraran documentos: https://www.dropbox.com/sh/ixh1bqbdxqi31lh/H39xwJx6F1

NUEVO HORARIO TEORÍA POLÍTICA Y SOCIAL GRUPO 1

NUEVO HORARIO PARA EL RAMO:
 
Teoría Política y Social I, Grupo 1, profesor Alejandro Castro , se realizará en la sala L-308, los viernes de 14:00 a 17:10 horas.

AYUDANTÍA ESTADO, MERCADO Y SOCIEDAD CIVIL V SEMESTRE

La sala asignada para la ayudantía correspondiente al ramo "Estado, Mercado y Sociedad Civil" es la  L-203, esta se realizará los días miércoles, comenzando el 3 de abril entre las 12:00 y las 13:00 hrs. Esta ayudantía tiene carácter de obligatorio.

El ayudante es Jorge Orellana
 CUALQUIER DUDA DIRIGIRSE A LA COORDINACIÓN ACADÉMICA

BECA DE ALIMENTACION 2013

BECA DE ALMUERZO Y COLACIÓN
                                   (carreras pre-grado) 2013

PLAZO DE INSCRIPCIONES
Desde el 03 al 10 de Abril de 2013

HORARIO
De lunes a viernes, de 10:30 a 19:30 Hrs
 
LUGAR
Sede Libertad, oficinas de Bienestar Estudiantil – DAE

REQUISITOS
Ser Alumno Regular el año académico 2013.
Concurrir a lo menos cuatro (4) días a la Universidad, según carga académica.
Para alumnos antiguos, no haber reprobado más de una (1) asignatura en el año anterior a su postulación, siempre que dicha reprobación no sea inferior a nota tres (3,0).
Tener ingresos familiares iguales o inferiores a cinco (5) salarios mínimos ($965.000).
Estar al día con los compromisos de pago contraídos con la Universidad, al momento de la postulación.
No adeudar material bibliográfico, audiovisual, fotográfico u otros de propiedad de la universidad.
                                                  Dirección Asuntos Estudiantiles
                                                  Bienestar Estudiantil

martes, 2 de abril de 2013

TNE ALUMNOS NUEVOS Y REVALIDANTES



TNE 2013: ALUMNOS NUEVOS Y REVALIDANTES
PROCEDIMIENTO

PASO 1
Dirigirse a la Unidad de Matricula para generar la opción de pago de la TNE, hasta el 15 de ABRIL del 2013.
PASO 2
Cancelar en CAJA :
$2.700.- alumnos nuevos
$1.100.- alumnos renovantes
Horario de atención: LUNES a VIERNES: 9 a 19 horas
PASO 3
Entregar boleta de pago en Bienestar Estudiantil (DAE)
Horario de atención: LUNES a VIERNES: 10 a 20 horas

PASO 4
Los estudiantes nuevos que tramitan su TNE, deben ir a la toma de foto, en cualquiera de las siguientes direcciones de Junaeb, entre las 11 y 18:00 horas de Lunes a Viernes.

  • Dardignac 562, Recoleta.
  • La Colonia 65, Maipú
  • Balmaceda 638, Puente Alto
  • Vic Mackenna 7067, La Florida
  • A Vespucio Sur 261, La Cisterna
  • San Alfonso 658, San Bernardo

BIENESTAR ESTUDIANTIL – DAE


invitación de la unidad de orientación a la comunidad universitaria